Одичавшие дети (K;ncgfony ;ymn)

Перейти к навигации Перейти к поиску

Одича́вшие де́ти (другие названия: ди́кие де́ти[1], фера́льные де́ти, дети-маугли) — человеческие дети, которые росли в условиях крайней социальной изоляции — вне контакта с людьми с раннего возраста — и практически не испытывали заботы и любви со стороны другого человека, не имели опыта социального поведения и общения[2][3]. Такие дети, оставленные родителями, воспитываются животными или живут в изоляции.

Сведения о воспитании человеческих детей дикими животными упоминаются в мифах, легендах, сказках, а также в письменных источниках уже в античности. В фольклоре нескольких различных народов Евразии упомянуты случаи выкармливания детей волками (наиболее известным примером является изначально этрусская легенда о Ромуле и Реме, но подобные легенды были и в Древнем Туране - по одному из преданий, тюрки-тукю верили, что ведут своё происхождение от мальчика народа хуннов, спасённого и выкормленного волчицей; кроме того, известны парфянские и сасанидские амулеты и геммы с изображением кормящей младенцев волчицы; ещё одно такое изображение было обнаружено в ходе раскопок города Бунджикат в Средней Азии)[4].

В научной и справочной литературе встречается описание подобных случаев, хотя многие могли не получить огласку. Они представляют большой интерес для исследователей в области психологии и социологии.

В 1731 году одичавший ребёнок (Мари-Анжелик ле Блан) был пойман в Новой Франции.

В конце XVIII века в департаменте Аверон на юге Франции был замечен и в 1800 году - пойман Виктор из Аверона (возможно, являвшийся умственно отсталым с рождения).

В период с 1920 до 1985 года учёными было зафиксировано и изучено 48 случаев воспитания детей животными (чаще всего — человекообразными обезьянами, в отдельных случаях — волками, медведями, леопардами и газелями)[5].

Воспитанные животными дети проявляют (в пределах физических возможностей человека) поведение, свойственное для своих приёмных родителей, например, страх перед человеком.

Прогноз реабилитации

[править | править код]

Если до изоляции от общества у детей были некоторые навыки социального поведения, процесс их реабилитации происходит значительно проще.

Эффект мауг­ли

[править | править код]

Те, кто жил в обществе животных первые 3,5—6 лет жизни, не могут освоить человеческий язык[2], ходить прямо, осмысленно общаться с другими людьми, несмотря даже на годы, проведённые в последующем в обществе людей, где они получали достаточно заботы. Это показывает, насколько важными для развития ребёнка являются первые годы его жизни. При от­сут­ствии вос­пи­та­ния и об­ра­зо­ва­ния в ран­нем дет­стве, ни­ка­кие по­сле­ду­ю­щие уси­лия не дают результата.

Вымышленные

[править | править код]
Маугли — вымышленный дикий ребёнок из «Книги джунглей» Редьярда Киплинга

Литературные произведения также описывают детей, воспитанных дикими животными, такими как волки и медведи. Известными примерами являются Ромул и Рем, Маугли Редьярда Киплинга, Тарзан Эдгара Райса Берроуза, Бинго Бонго из одноимённого фильма с А. Челентано.

Легендарные и литературные «дети джунглей» часто изображаются как люди с относительно нормальным человеческим умом и физическими способностями, а также с врождённым чувством культуры, но с более развитым инстинктом выживания.

Примечания

[править | править код]
  1. Дикий ребёнок Архивная копия от 3 декабря 2013 на Wayback Machine / Оксфордский толковый словарь по психологии/ Под ред. А. Ребера, 2002 г.
  2. 1 2 Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). — М.: Педагогика, 1978. — 224 с. Архивировано 15 августа 2013 года.
  3. Йозеф Лангмейер, Зденек Матейчек. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага: АВИЦЕНУМ, 1984. Архивировано 18 сентября 2013 года.
  4. д. ист. н. Н. Н. Негматов. Странствия бунджикатской волчицы // «Вокруг света», № 10, 1973. стр.56-58
  5. Л. Мартынов. Сорок восьмой Маугли // «Вокруг света», № 6, 1985. стр.60-61

Литература

[править | править код]