Русско-туземные школы (Jrvvtk-mr[ybudy otkld)
Ру́сско-тузе́мные шко́лы — школы начального образования[1], открытые русской администрацией Туркестанского края для обучения детей местного населения[2] нерусских национальностей[3] в XIX веке.
Также существовали русско-туземные школы, с вечерними курсами при них для взрослых[4].
История
[править | править код]Эти школы являлись первыми школами европейского типа, в которых получали светское образование представители местного населения в Туркестане. Целью этих школ являлось обучение детей местного населения русскому языку и приобщение к ценностям европейской и русской культуры, имея в виду подготовку из них в последующем чиновников низового звена администрации края[5]. Обучение русскому языку в этих школах начиналось с первого года обучения.
Первая русско-туземная школа была открыта в декабре 1884 года в Ташкенте[6]. Позже их число было доведено да четырёх[7]. Финансирование этих школ осуществлялось по смешанному принципу: частично за счёт средств администрации края, частично за счёт пожертвований.
В этой школе предусматривался четырёхлетний срок обучения. Имелись в некоторых случаях также и приготовительные классы. Возраст учащихся, обучавшихся в русско-туземной школе, был от 7 до 17 лет. В школе обучались мальчики и юноши. Позже были открыты двухклассные женские русско-туземные школы.
Учащиеся в этих школах делились по классам — русский и туземный. В школе работали русские преподаватели[8], как правило, это были выпускники Ташкентской учительской семинарии[9], которые преподавали в школе русский язык и арифметику, и учителя местной национальности, — как правило, мулла, который обучал местному языку[10], арабскому языку и письменности, и преподавал основы мусульманского вероучения.
Как правило, первые два часа занятия проводил русский преподаватель, который занимался чтением, письмом и просто беседовал с учащимися на русском языке, а вторые два часа велись занятия на местном языке.
В городах работали также вечерние русско-туземные школы, в которых могли обучаться (три раза в неделю) взрослые слушатели основам русского языка и письменности на русском языке.
Всего в Туркестанском крае насчитывалось[11] в 1901 году — 45 таких школ, в 1905 году — 82, в 1912 году — 89 школ.
См. также
[править | править код]Примечания
[править | править код]- ↑ Начальное народное образование // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- ↑ Как тогда было принято называть, «туземного населения».
- ↑ Именуемого в официальных документах того время как «инородцы»
- ↑ Самаркандская область // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- ↑ По оценке современных исследователей Архивированная копия. Дата обращения: 13 декабря 2015. Архивировано 6 декабря 2015 года.: «Имея более передовые по сравнению с мусульманскими медресе позиции, дававшие местному населению также возможности более высокой конкурентоспособности с точки зрения приобретения навыков и получения работы, русско-туземные школы стали занимать видное место в деле сближения туземцев с русским населением.»
- ↑ Открытию этих школ предшествовала большая работа, проведённая администрацией края. Архивированная копия. Дата обращения: 13 декабря 2015. Архивировано 6 декабря 2015 года.: Например, в 1870 в Ташкенте была образована особая комиссия, которая руководствуясь указаниями генерал-губернатора К. П. Кауфмана, высказала ряд принципиальных соображений, положенных в основу проекта, представленного в 1873 году.
Систему начального образования для нерусского населения в крае было решено поставить так, чтобы она не носила конфессионального характера и стремилась к широкому распространению в массы туземного населения грамотности и знаний. При этом должны были приняты все меры к максимально возможной минимизации влияния фанатических мусульманских преподавателей системы конфессиональных или религиозных школ. Реальное осуществление этих образовательных проектов стало возможным лишь с 1876 года, когда с учреждением в Туркестане особого управления по учебной части дело народного образования получило более твёрдое финансовое основание и число учебных заведении в крае стало быстро увеличиваться. - ↑ Ташкент // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- ↑ Первым преподавателем в первой русско-туземной школе был Владимир Петрович Наливкин — известный русский этнограф и исследователь Средней Азии, автор первых русско-узбекских словарей и государственный деятель — депутат II Государственной думы, глава Туркестанского Комитета Временного правительства.
- ↑ Ташкентская учительская семинария была открыта в Ташкенте в 1879 году.
- ↑ Выбор преподаваемого местного языка определялся тем, на каком языке говорили местные жители региона.
- ↑ Бендриков К. Е. «Очерки по истории народного образования в Туркестане (1865—1924)». Москва, 1960.
Литература
[править | править код]- В. В. Бартольд, «История культурной жизни Туркестана». Ташкент, 1875;
- Начальное народное образование // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- А. Ф. Селиванов, О русско-туземных школах в Туркестанском крае. Школьное обозрение, 1891.
- Ташкент // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- Самаркандская область // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- С. М. Граменицкий, «Очерк развития народного образования в Туркестанском крае». Ташкент, 1896;
- Педагогическая энциклопедия. Том 3, Москва, 1966;
Ссылки
[править | править код]- Российско-туркменский исторический словарь. Том. 2. «Русско-туземная школа»
- Г. Д. Курумбаева «Влияние русско-туземных школ на развитие национальной интеллигенции Кыргызстана в конце XIX — начале XX веков»;
- Н. П. Остроумов. «Мусульманские мектабы и русско-туземные школы в Туркестанском крае». ЖМНП. Новая серия., 1906, № 1; (недоступная ссылка)