Габай, Татьяна Васильевна (IgQgw, Mgm,xug Fgvnl,yfug)
Татьяна Васильевна Габай | |
---|---|
Дата рождения | 1939 |
Дата смерти | 2015 |
Страна | |
Род деятельности | психолог |
Место работы | |
Альма-матер | |
Учёная степень | доктор психологических наук |
Татья́на Васи́льевна Габа́й (1939—2015) — российский психолог, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии образования и педагогической психологии факультета психологии МГУ[1].
Краткая биография
[править | править код]В 1964 году окончила философский факультет МГУ (отделение психологии) по специальности «Психолог. Преподаватель психологии». В 1972 году Габай защитила кандидатскую диссертацию по педагогической и возрастной психологии на тему «Особенности усвоения при реализации бихевиористических принципов программированного обучения». С 1976 года стала членом Общества психологов СССР.
В 2001 году Татьяна Васильевна защитила докторскую диссертацию по педагогической психологии, психологическим наукам на тему «Общая структура учебной деятельности»[2].
Читала курс лекций «Педагогическая психология» на факультете психологии, а также лекции по психологии обучения на других факультетах; проводила спецкурсы «Структура учебной деятельности», с одноимённым спецпрактикумом «Деятельностный подход в педагогической психологии» в Московском университете.
Направления научной деятельности
[править | править код]Эта статья или раздел нуждается в переработке. |
Продолжает основную линию научных исследований, которые ведутся на кафедре психологии образования и педагогики и педагогической психологии факультета психологии МГУ. Это развитие идей деятельностного подхода при анализе усвоения социального опыта у человека. Занимается исследованием фундаментальных проблем педагогической психологии, связанных с выявлением нормативного состава и структуры учебной деятельности.
Это позволило найти решение ряда проблем: конкретизации содержания педагогического принципа доступности, совершенствования лекционной формы обучения, предотвращения коммуникативных барьеров при изучении иностранных языков, выявления психолого-педагогических условий актуализации умений и др.; открываются широкие возможности для дальнейших исследований в педагогической психологии и педагогике.
Дополнительным продуктом явилась детализация модели структуры человеческой деятельности вообще. Выступив в качестве методологического средства для построения общей модели учебной деятельности, она имеет и самостоятельное значение в плане совершенствования психологической теории деятельности. Уточнение и обогащение понятийного аппарата этой теории способствует выявлению, более строгому формулированию и решению проблем при конкретно-психологических исследованиях.
Область научных интересов
[править | править код]Эта статья или раздел нуждается в переработке. |
Структура человеческой деятельности; структура учебной деятельности. Начало научно-исследовательской работы связано с теоретико-экспериментальным изучением особенностей усвоения опыта при использовании принципов обучения, вытекающих из бихевиористской теории учения; было получено косвенное подтверждение продуктивности альтернативного, деятельностного подхода (канд. диссертация). Исследовала возможности деятельностной теории усвоения опыта при решении проблем оснащения учебного процесса техническими средствами. Сформулировала теоретико-методологические принципы создания и применения обучающей техники и разработала психолого-педагогические требования к характеристикам обучающей техники и режимам её использования. В последние годы исследует проблемы, связанные с выявлением нормативного состава и структуры человеческой деятельности вообще и учебной деятельности в частности. Разработанная общая модель структуры учебной деятельности позволила внести уточнения в концептуальный аппарат деятельностной теории усвоения социального опыта и открыла новые возможности при решении ряда теоретических и прикладных проблем психологии и педагогики.
Награды
[править | править код]- Почётная грамота (24 сент. 1982 г., зам. Министра высшего и среднего специального образования СССР Н. С. Егоров) — за активное участие в работе выше указанной Комиссии.
- Премия Минвуза СССР — за участие в разработке автоматизированной обучающей системы (совместно с факультетом ВМК МГУ).
- Поощрительный диплом Всесоюзного конкурса Общества «Знание» на лучшие произведения научно-популярной литературы (за брошюру «Пути и возможности автоматизации учебного процесса», М., «Знание», 1977 г. совм. с Н. Ф. Талызиной) — 1978 г.
- Грант от Фонда Дж. Сороса (1994—1995 гг.).
- Почётная грамота факультета психологии МГУ за достижение высоких показателей в труде и успешное выполнение социалистических обязательств и в связи с 225-летием Московского университета.
- Благодарственные грамоты:
- от Правления организации общества «Знание» МГУ за активную лекционную пропаганду среди трудящихся г. Москвы — 1976 г.
- от Правления Московской городской организации общества «Знание» за активное участие в лекционной пропаганде знаний среди трудящихся г. Москвы — 1977 г.
- от Правления Ленинской районной организации Московской городской организации общества «Знание» РСФСР за активное участие в лекционной пропаганде среди трудящихся г. Москвы — 1982 г.
Основные публикации
[править | править код]Учебные пособия Татьяны Габай используются в качестве рекомендуемой литературы во многих ВУЗах страны, в частности её книги можно найти в центральных городских библиотеках[3][4][5].
- «Пути и возможности автоматизации учебного процесса» (совм. с Н. Ф. Талызиной). М.: «Знание», 1977 (брошюра);
- «Учебная деятельность и её средства» М.: МГУ, 1988;
- «Педагогическая психология» М.: МГУ, 1995 (учебное пособие);
- «Педагогическая психология» М.: «Академия», 2003 (учебное пособие);
- «Педагогическая психология» М.: «Академия», 2005 (учебное пособие, 2-е изд., испр.);
- «Педагогическая психология» М.: «Академия», 2006 (учебное пособие, 3-е изд.).
Примечания
[править | править код]- ↑ Факультет психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова . Дата обращения: 21 мая 2010. Архивировано 11 апреля 2010 года.
- ↑ Автореферат диссертации «Общая структура учебной деятельности» . Дата обращения: 21 мая 2010. Архивировано из оригинала 25 ноября 2016 года.
- ↑ Курганская областная универсальная научная библиотека им. А. К. Югова (недоступная ссылка)
- ↑ Национальная библиотека им. А. С. Пушкина Республики Мордовия (недоступная ссылка)
- ↑ Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского
Ссылки
[править | править код]- Т. В. Габай - научные работы . в системе Истина МГУ. Дата обращения: 8 апреля 2018.
Для улучшения этой статьи желательно:
|