Вершловский, Семён Григорьевич (Fyjolkfvtnw, Vyb~u Ijnikj,yfnc)

Семён Григорьевич Вершловский
Семён Григорьевич Вершловский
Дата рождения	27 января 1931(1931-01-27)
Место рождения	Ленинград, РСФСР, СССР
Дата смерти	10 октября 2015(2015-10-10) (84 года)
Место смерти	Санкт-Петербург, Россия
Страна	СССР  Россия
Научная сфера	педагогика
Альма-матер	ЛГПИ им. А. И. Герцена
Учёная степень	доктор педагогических наук
Учёное звание	профессор
Известен как	учёный-педагог и андрагог
Награды и премии	знак  «За  гуманизацию  школы Санкт‐Петербурга» (2000)

Семён Григорьевич Вершловский (27 января 1931, Ленинград — 10 октября 2015, Санкт-Петербург) — советский и российский педагог, доктор педагогических наук, профессор, специалист в области андрагогики и непрерывного образования.

Биография

Родился в Ленинграде. Окончил среднюю школу № 222 Центрального района (Петришуле) и (в 1952) исторический факультет ЛГПИ им. А. И. Герцена. В 1952—1955 годах работал учителем истории, а затем завучем Питкярантской средней школы в Карелии, а в 1955—1963 годах был учителем истории и завучем школы рабочей молодежи № 151 в Ленинграде при заводе «Скороход».

В 1963—1999 годах работал в НИИ общего образования взрослых АПН СССР (в дальнейшем — Институт образования взрослых РАО) научным сотрудником, а затем заведующим лабораторией социологических проблем. В 1965 году защитил кандидатскую, а в 1986 году — докторскую диссертацию («Стимулирование общего образования взрослых как социально‐педагогическая проблема»). В 1999 году создал в Санкт‐Петербургском государственном университете педагогического мастерства (ныне — Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования) кафедру педагогики и андрагогики, которой заведовал до 2009 года, а затем оставался профессором этой кафедры.

Ранние работы посвящены проблемам образования рабочей молодежи и работе вечерних школ. Наиболее важные работы посвящены методологии андрагогики и теории непрерывного образования взрослых, вопросам профессионально‐педагогического становления педагога и системы постдипломного педагогического образования в целом, эффективному развитию петербургской системы образования. Значительная часть работ посвящена исследовательской деятельности петербургских школ‐лабораторий. Идеолог и руководитель исследований по созданию социологического портрета выпускника петербургской школы.

Внёс значительный вклад в развитие российской, особенно петербургской, школы. Число школ-лабораторий, входивших в созданную им ассоциацию, достигало 60-ти. Важное значение имели проведенные под его руководством многолетние серийные исследования выпускников и педагогов петербургских школ. Был ярким представителем гуманистической педагогики. Неутомимый популяризатор педагогической науки.

Был блистательным лектором, прекрасным научным руководителем. Под его руководством было защищено 32 кандидатских и 7 докторских диссертаций. Автор более 200 научных исследований, в числе которых более 30 монографий и более 20 учебных пособий.

Библиография

• Учитель о себе и профессии : В помощь лектору [печатный текст] / Вершловский, Семен Григорьевич, Автор; Николаева, В. В., Редактор; Панова, Н. В., Ответственный за выпуск; Казакина, М. Г., Рецензент; Сухобская, Г. С., Рецензент. - Ленинград : Знание, 1988. - 31, [1] с.; 21 см. - (Общество "Знание" РСФСР. Ленинградская организация) .- Библиографический список: с. 32.- Библиография в подстрочных примечаниях.- 33000 экземпляров .

Ссылки

• Посвящение Учёному (К юбилею Семёна Григорьевича Вершловского). «Человек и образование», № 5, 2011, стр. 163.
• Не стало Семёна Григорьевича Вершловского. АНЭКС «Центр дополнительного профессионального образования».
• Стандартизация, унификация, упрощение мышления…. Интервью с С. Г. Вершловским. «Первое сентября», 2014, № 11.
• О проблемах молодых учителей. Интервью. «Информатизация. Образование. Качество». Электронный образовательный альманах. 16.11.2014
• С. Г. Вершловский. Взрослость как категория андрагогики. Вопросы образования. 2013. № 2, С. 285—298.
• С. Г. Вершловский, М. Д. Матюшкина. Изменения в социально-педагогическом портрете выпускника петербургской школы. Вопросы образования. 2011, № 1. С. 99-113.