Параграф (Hgjgijgs)

Параграф (от греч. παράγραφος «написанное рядом») — часть текста внутри раздела книги, статьи или документа, содержащая законченное положение или правило и имеющая самостоятельное значение^[1]^[2]. Обычно обозначается знаком § с порядковым номером, например, § 2 или сокращением пп. Обычно делятся на параграфы разделы в учебных, научных и производственных изданиях. Параграф может состоять из одного или нескольких абзацев текста.

Параграфом называют также правило, установку или положение, изложенное в определённом разделе устава, программы или нормативно-правового акта. Кроме того, параграфом называется сам знак §.

Символ параграфа

Символ параграфа (§) — типографский знак, который употребляется для обозначения параграфа в документах, происходит от сокращения ss от лат. signum sectiōnis «знак раздела» или от готического написания латинской буквы C (ℭ).

В педагогике

В педагогике параграф учебника — это законченная норма усвоения учебного материала объёмом на один урок^[3], параграф является целостной системой компонентов содержания, обеспечивающих решение задач конкретного урока^[4].

В HTML

В языке разметки веб-страниц HTML параграфом называют элемент <p>, который используется для обозначения абзацев текста. Название возникло из-за ошибки в переводе с английского оригинала, что закрепилось в терминологии^[5]^{[неавторитетный источник]}.

См. также

Примечания

↑ Словник української мови: в 11 томах Архивная копия от 5 февраля 2020 на Wayback Machine. — Том 6, 1975. — С. 61.
↑ Словник іншомовних слів /за ред. О. С. Мельничука — Київ: Головна редакція «Українська радянська енциклопедія» (УРЕ), 1974—776 с.
↑ Смагін І. Підходи до визначення дидактичної відповідності підручника з історії для старшокласників у процесі оцінювання навчальної літератури Архивная копия от 16 апреля 2022 на Wayback Machine // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини — Умань: ПП Жовтий О. О., 2013. — Випуск 44. — 358 с. — С. 126.
↑ Пометун О. І. Організація діяльності учнів на уроках історії у 5 класі загальноосвітньої школи за новим підручником Архивная копия от 5 апреля 2022 на Wayback Machine // Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць. — К.: Педагогічна думка, 2013, — Вип. 13 Архивная копия от 18 апреля 2015 на Wayback Machine. — 270 с. — С. 218
↑ См., напр., 9.3.1 Параграфы: элемент P Архивная копия от 5 февраля 2020 на Wayback Machine // Спецификация HTML 4.01.

[1] Словник української мови: в 11 томах Архивная копия от 5 февраля 2020 на Wayback Machine. — Том 6, 1975. — С. 61.

[2] Словник іншомовних слів /за ред. О. С. Мельничука — Київ: Головна редакція «Українська радянська енциклопедія» (УРЕ), 1974—776 с.

[3] Смагін І. Підходи до визначення дидактичної відповідності підручника з історії для старшокласників у процесі оцінювання навчальної літератури Архивная копия от 16 апреля 2022 на Wayback Machine // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини — Умань: ПП Жовтий О. О., 2013. — Випуск 44. — 358 с. — С. 126.

[4] Пометун О. І. Організація діяльності учнів на уроках історії у 5 класі загальноосвітньої школи за новим підручником Архивная копия от 5 апреля 2022 на Wayback Machine // Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць. — К.: Педагогічна думка, 2013, — Вип. 13 Архивная копия от 18 апреля 2015 на Wayback Machine. — 270 с. — С. 218

[5] См., напр., 9.3.1 Параграфы: элемент P Архивная копия от 5 февраля 2020 на Wayback Machine // Спецификация HTML 4.01.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]