Обсуждение:Образование в России (KQvr';yuny&KQjg[kfguny f Jkvvnn)

История образования в России

«Основные статьи: Образование в Российской империи». А до Российской империи образования не было?--Кузнецов 09:20, 28 ноября 2009 (UTC)

образование было = только исторические источники сгорели. но носители остались = о них пишут русские источники цезаря .= кельты всё воспринимали очень быстро и создавали свой не повторяемый продукт ещё лучшего достоинства. отдавали на чужбину = отдавали в приймы = для получения знаний . матричную систему образования уничтожили римляне. правда потом её вернули в рамках торговых технологий. вот и по сегодняшний день мы используем не свою систему выращивания человека = а импортную = основанную на воспитании. воспитание = это третичный процесс в четверичной матрице . пахать сеять растить убирать. систему взращивания подменили = воспитанием = а это значит что основная физика = данной матрицы заменена виртуальными субъективными программами. воспитывать= это не пахать - сеять = растить - убирать . это рассказ об этих действия = рассказ = вербальная набивка несущего образа в поле раскристаллизации нейро ткани. как рассказали = так и получили . это не реальное выращивание = это виртуальное моделирование . оператором учителем = нейро ткани = учеников . в системе виртуальных ценностей нет эффекта присутствия = и нет реального достоверного ответа . когда это касается специальных программ = там полностью реализуется система выращивания = физическая матрица . а это просто художественное обустройство личности обучаемого. правда жизнь заставляет корректировать сценарии в сторону прикладной физики . но ядро этой модели . просвещение . это не выращивание гражданина = это просвещение обывателя на гражданском поле . и просто без полезно требовать перезагрузки = потому что система тиражирования просветительной частоты = является доминантной для этого исторического ансамбля людей и идей . они не могут выращивать = они могут просвещать . но не работать на четверичной матрице. они не умеют играть на этом поле . это физика - а у них мистический - шаманизм = шоу менство = альтруизм = и прочие атрибуты не знайства . это веровательные псекто . которые только и могут дотащить то что само проросло. а то что не проросло = пусть само и решает эти проблемы . так = просвещение на последних двух частотах растить и убирать . а пахать и сеять = это поле для илотов . просвещение = не есть образование . образование то что образованно по физике по полноте несущей матрицы а не монадному - диадному или триадному пути с умолчанием основы ресурса . это виртуальный лохотрон = чему нибудь в интересах времени . человек который не оперирует этой несущей физической доминантой = постоянно срывается в индуцированный = триады - диады - монады. это называется эффект Авраама = троих посчитал а себя как участника этого события = постеснялся . так и образование = стесняется стать на физическую основу . по этому оно на сегодня это просвещение с той или иной результативной плотностью . --213.87.80.250 09:06, 17 июня 2010 (UTC)

Образование на языках России

Почему в таблице в столбце Число школ с преподаванием языка как предмета немецкий только 31. Ведь во многих школах изучают немецкий. Также с турецким языком.--Kaiyr 19:42, 27 апреля 2011 (UTC)

Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 52(5) и 55 Закона Российской Федерации "Об образовании"»

Раскрыть бы данную тему, тем кто разбирался. --LeNiN 17:31, 9 июня 2011 (UTC)

Прям сектантство какое-то

или систематическое пренебрежение законами Природы в самой концепции советской, а по наследству, и российской общеобразовательной школы.

что это должно означать? Природа - это имя собственное или название какого-то кодекса? --188.244.47.2 15:45, 6 февраля 2012 (UTC) Амалия

Школьная программа

а чего нет статьи (ии хотя бы раздела) школьная программа, с перечислением обязательных предметов.. (чему учат-то?) --Tpyvvikky (обс.) 00:44, 26 сентября 2018 (UTC)