Кефалонийский метод (Tysglkunwvtnw bymk;)

Кефалонийский метод — метод активного обучения библиотечной ориентации, впервые стал популярным в Кардиффском университете, Великобритания.

Описание

Метод разработали Линда Дэвис и Найджел Морган. Впервые они применили его для студентов медицинских и биологических наук в 2002 году на вводных занятиях, их цели заключались в «демистификации» библиотеки для студентов и представлении информации об услугах в увлекательной и приятной форме. Они представили метод широкой аудитории в 2004 году. Помимо Кардиффского университета, метод испробовали Уотерфордский технологический институт, Университет Сассекса и Университет Кемпбелла^[1].

Этот метод заключается в раздаче учащимся в библиотеке ориентировочных карточек с подготовленными вопросами, которые они должны задать во время занятия, чтобы преподаватель мог ответить. Вопросы сгруппированы по категориям и имеют цветовую кодировку, чтобы обеспечить некоторую структуру. Порядок вопросов в каждом разделе основан на порядке, в котором учащиеся встают, что делает занятия более непредсказуемыми и уменьшает повторяющийся характер ознакомления и ориентации в библиотеке. Однако он может быть более подходящим для студентов первого курса, чем для студентов старших курсов^[2]. По результатам опроса студентов 86 % позитивно оценили метод, 91 % счёл метод полезным^[3].

Название происходит от метода, используемого для ориентации туристов на популярном курорте в Кефалинии, Греция.

Примечания

↑ Kimberly Copenhaver, Carl DiNardo, Alyssa Koclanes, and Nancy Schuler Cephalonian 2.0: Transforming Large-Scale Library Orientations to Support Student Success Архивная копия от 21 июня 2020 на Wayback Machine, March 22-25, 2017, p. 101
↑ Teaching information skills to large groups with limited time and resources (неопр.). Journal of Information Literacy, ojs.lboro.ac.uk. Дата обращения: 25 октября 2017. Архивировано 6 сентября 2015 года.
↑ Brown, Charlotte; Hart, Simon (2009). "'I had no idea the library has so much to offer!' The Cephalonian method of library induction: shaped by students, for students, and starring students!". LIANZA Conference, He Tangata He Tangata He Tangata, 12th-14th October. Christchurch, New Zealand. Архивировано 10 февраля 2013. {{cite journal}}: Cite journal требует |journal= (справка)

Ссылки

Davies, Linda; Morgan, Nigel, Innovative library induction ‐ introducing the 'Cephalonian Method' Архивная копия от 7 февраля 2012 на Wayback Machine
Jones, Rosie; Peters, Karen; Shields, Emily (2007). "Transform your training: practical approaches to interactive Information Literacy teaching". Journal of information literacy. 1 (1): 35—42. Архивировано 2 мая 2010.
Morgan, Nigel, Introducing… The Cephalonian Method Архивная копия от 8 июня 2011 на Wayback Machine
Smith, Brena (2008). "LOEX-of-the-West 2008: a first time attendee finds Greek sunshine in Las Vegas". Reference Services Review. 36 (4): 347—350. doi:10.1108/00907320810920324.

[1] Kimberly Copenhaver, Carl DiNardo, Alyssa Koclanes, and Nancy Schuler Cephalonian 2.0: Transforming Large-Scale Library Orientations to Support Student Success Архивная копия от 21 июня 2020 на Wayback Machine, March 22-25, 2017, p. 101

[2] Teaching information skills to large groups with limited time and resources (неопр.). Journal of Information Literacy, ojs.lboro.ac.uk. Дата обращения: 25 октября 2017. Архивировано 6 сентября 2015 года.

[3] Brown, Charlotte; Hart, Simon (2009). "'I had no idea the library has so much to offer!' The Cephalonian method of library induction: shaped by students, for students, and starring students!". LIANZA Conference, He Tangata He Tangata He Tangata, 12th-14th October. Christchurch, New Zealand. Архивировано 10 февраля 2013. {{cite journal}}: Cite journal требует |journal= (справка)

[1]

[2]

[3]